第八章 老子儿子与孙子

    第八章老子儿子与孙子

    “哈哈，鹿老师，你真有意思。”

    “赤子之心不可丢啊。哈哈。对了，你看看孩子从出生到现在，他们是怎么去感知这个世界的，注意没有？”

    “他们好像很敏感哦，你对他笑，他也回以笑，你对他皱眉，他好像就不高兴。鹿老师，小孩子很会察颜观色的。”

    “好，好，小张的察颜观色用的真好。对，小孩子是察颜观色的大师。所以，我们这些大人别以为比呀呀学语的孩子强多少，实际上很多方面远不如孩子，老鹿所说的以孩子为师，绝不是悚人之语。这个赤子，在老子那里讲的最好，他说含德之厚，比于赤子。毒虫不螫，猛兽不据，攫鸟不搏。骨弱筋柔而握固。未知牝牡之合而朘作，精之至也。终日号而不嗄，和之至也。”

    “呵呵，真心听不懂。”

    “其实你看毒虫不螫，猛兽不据，攫鸟不搏。骨弱筋柔而握固这几句，不螫不据不搏的是毒虫猛兽攫鸟，想不到吧？一个rou乎乎的小人竟然可以让毒虫不螫，猛兽不据，攫鸟不搏，为什么？就是后面的精之至和之至。通俗地说就是rou乎乎的小孩子拥有强大的力量，可以百毒不侵，鬼神避让。这种强大的力量来自于含德之厚。我们这些大人只所以所长越抽抽，就是分德失德。就像老郭，只所以他对车票的五块钱耿耿于怀，就是因为他把德分到了钱上，钱占据了他的一部分德，所以德不足，破绽就露出来了。”

    “好难啊，也很深奥。鹿老师，你怎么做到的呢？我能做到吗？”

    “很难？老子才五千个字，背诵难吗？现在随便一篇文章不动辄上千字都不好意思说是文章，高考作文都要求在八百字以上。一部老子，区区六七篇高考作文的篇幅，若从做生意这个角度来看，背诵老子，绝对是最划算的买卖。”

    “咱们再说这个难字，老鹿就想这个社会怎么那么多自以为是的人呢？哈哈，说完这个我就去上课。”

    “难道不难吗？”

    “这个难分对什么人说。对成年人来说，很难；对成年的外国人来说，更难。这还只是指没有外界干扰的情况下。对于中国的成年人来说，这个外界干扰可以有三个，一个是从五四以来对传统文化的看法基本上是负面的，在这样负面的影响下，我们拿起一本古典书，最先产生的情绪是排斥而不是欣赏，这是一个因素；另一个因素就是文言文与白话文这种语言形式的差异，让我们面对文言文时不熟悉不习惯；最后一个就是实用性差，没有人愿意去花时间精力金钱去做在现实生活中看似毫无用处的东西。文言文本身并不难，甚至她还要比现在通行的白话文有更优越的地方。但基于上述三个原因，不难也难了。但小孩子就没有这些障碍，你让他读白话文跟文言文，难度是一样的。但收益却绝对不一样。文言文是精炼的浓缩的富含营养的，白话文就是速成的泡沫的营养价值极低的，近似垃圾的东西。”

    “这，鹿老师，你说的有些危言耸听，太耸人听闻了吧？”

    “你鹿老师语言上可以夸张一些，但在事实上却绝不会夸大事实，更不想歪曲事实。好了，时间差不多了，我也要上课去了。不过老鹿要谢谢两位女士能倾听我的胡说八道，噢，这是餐费，放桌上了，多了给我，不够就算了。走了！”

    “鹿老师，下一次什么时候讲？别说我贪婪无厌哦。”

    “哈哈，只要你愿意听，老鹿随时开讲。看到什么就讲什么，想到什么就讲什么，插科打诨无不是智慧，嬉笑怒骂皆是文化。”

    “啊呀，真过瘾。鹿老师说话底气真足，咣咣咣一通下去，气势逼人。怪不得学生愿意上鹿老师的课。就看鹿老师说话时的气势，尤其是小姑娘，哈哈，这也是魅力啊。强老师，你说鹿老师他说的这些行得通吗？”

    “这事你还真别问我，听得时候认为很有道理，但是不是行得通，我可下不了判断。一个是咱们没有老鹿读的书多，没有他的深度与广度，二是也没有他这样的思考。我只关心我的英语，老鹿好像对下一代学英语有他的思考。”

    “英语？这有什么可以思考的？”

    “张儿，咱们做课外辅导，直白地说就是赚钱。家长喜欢什么咱们就做什么，咱们当不了教育部的家，也不是咱们要考虑的。不过自己家的事还得自己做主吧。”

    “你是说英语？”

    “好像不仅仅是英语的事，这两天我得跟我老公商量商量，我家的孩子比老鹿的孩子大接近两岁哩。他的一些想法已经走在我的前边了，我能不急吗？”

    “哈哈哈，强老师，不是这么夸张吧？噢，我的孩子比鹿老师的小不到一岁吧，我也应该抓紧成长了。”

    “老鹿的孩子该上幼儿园了吧？你看这事闹的，该问问人家老鹿的。”

    “这一忙就给忘了，那一天我还问鹿老师来着，好像就这几天吧。一会儿下了课我去问问，看鹿老师怎么选择的幼儿园。”

    “张儿，现在没事吧，坐下来咱俩好好唠唠。今天老鹿这么一说，我心里突然空落落的。”

    “强老师，我看你一天风风火火的，没空落的时候啊。”

    “人家老鹿不也是忙忙碌碌的？但张儿你没发现吗，人家老鹿再怎么忙，晚上的课就不上。那可是钱啊，人家宁愿不要这钱，都要回家陪儿子。以前，我还不觉得怎样，现在一想，人家老鹿才是真清醒的人。”

    “嗯，有道理。可也不对啊，强老师，我没记错的话，鹿老师没有帝都户口吧，房子是在燕郊买的吧，现在住的房子是租的吧，要这样算下来，经济压力不小啊。”

    “以前我也是这么想的，老鹿今天这么一说，实际上我有些明白了。你看张儿，老鹿要是晚上的课也上，他经济上是不是就会有质的变化？”

    “那倒不至于。只是稍微宽裕一些。”

    “着啊，人家老鹿就是看到了晚上的课上不上对他的经济状况并不会产生实质上的影响，才这么做的。实际上我们只看到了每节课的收入，但老鹿看到了晚上上课的损失。”

    “上课赚钱，还有损失？强老师，不会吧，哪有什么损失啊。”

    “张儿你还不明白。就拿这段时间来说吧。老鹿八点的课，他得几点出发，差不多要六点半接近七点吧，这个点儿小崽子还没醒吧。如果晚上的课他也上的话，他到家最早差不多要九点左右的样子，那个时候，孩子也差不多睡了吧。这一天下来，孩子几乎都见不到他。你说这算不算损失？”

    “我还是不能理解，一天两天的见不到孩子，这算什么损失？”

    “实际上老鹿早就把这道理说明白了，老鹿算帐时跟咱们的不一样，我们算的是帐面上看得见的收益，人家老鹿还算看不见的收益。其实以前老鹿也跟我聊过，那时候我********的赚钱，孩子反正有她奶奶带着，不就是我爸来看着，除了孩子生病之类的必须陪孩子外，其他时间基本上都是以自己赚钱的节奏来安排时间，你说我是赚了还是折了。在钱上我可能赚了，在孩子身上呢，我还真不敢说是赚了是折了，按老鹿的说法，这是无形的，要知道赚了折了，可能要一年以后或者更长的时间，甚至你这一辈子都搞不明白你到底是赚了还是折了。”

    “哈哈，强老师你别说了，我怎么越来越心慌，这鹿老师好可怕哦。”

    “张儿，是不是感觉很多方面没做到？现在我就这感觉。张儿，你没有给学生上过课的经历，真的就像老鹿说的那样，你一看学生做题的状态你就能大致知道这个学生处于哪个层次。因为现在的状态是多年学习过程中形成的，今天你看到的只是结果，只所以有这个结果而不是其他的，就是因为从发芽到开花，他一直受到外在环境的影响，而这个环境就是学生的家庭与父母。老鹿经常有句话挂在嘴上，父母就是孩子的命。”

    “父母就是孩子的命？怎么这么玄？”

    “是啊。老鹿这样说我还嗤之以鼻，我说你老鹿这样说就错了，我们一平民百姓，一没权二没钱三没大智慧，难不成咱们的孩子就永远处在社会的底层？”

    “是啊。鹿老师怎么说？”

    “老鹿夸我呢，说我有上进心。******老鹿，现在一想他指定是在耍我呢。哈哈，这死老鹿，下次我好好骂骂他。”

    “我还不明白。”

    “太正常了，张儿。老鹿还说过一句话，我没反驳他，我心里是不认可的，但现在想想，也是很有道理的。这老鹿。”

    “鹿老师的名言？”

    “张儿，你别抬举他。这老鹿就是一贱坯子，哈哈，跟我一脾气。什么名言，有点道理罢了。”

    “强老师，你怎么也学鹿老师卖起了关子，他说了什么话？”