二千一百七十九章 贾老师的同学

    贾老师挺无语的，他其实挺爱自己的前妻的，可惜女人却不懂得不珍惜。只希望男人能给她们挣钱，男人又不是挣钱的机器，凭什么男人就得给女人挣很多的钱啊！如果婚姻只是建立在**的基础上，而不是爱情的基础上的话，那是很难长久的，你们在座的男人以后也会有自己的家庭。你们也会有自己爱的人，可是如果你们既挣不到钱，又不能满足你们的老婆的话，你们就会知道什么样的日子才是地狱。

    不过，年轻人也不能因此就畏首畏尾的，你们有想做的事情，就放开了大胆地去做。永远不要低估自己的能力，因为你们比你们想像要有能力得多，很多的潜能都是在遇到困难的时候才暴发出来的。比起困难，你更要相信自己解决问题的能力，千万不要低估自己挑战问题的决心。很多时候，我们明明可以解决困难，就是因为想的多，而一次次错失掉自己喜欢的工作。

    我们更要相信只要我们有决心，我们可以解决一切的麻烦，虽然以自己的前妻离婚，可是我并没有因此被打垮。我从来也没有怪过她，我觉得是我对不起她，不能给她她想要的生活，做为一个男人我是失败的，不能给自己老婆想要的。我的心里很痛苦，我偶然有了一次机会到了米国，然后我发现了互联网贷款，回来以后，我请了66个朋友到我家里，我说我准备从大学里辞职，做一个互联网贷款。

    2个小时以后，大家投票表决，一百个人，大家都反对，只有我一个人支持。大家觉得那个东西肯定不靠谱，觉得我是不可能成功的，更不相信我有这个能力。当时，大家都考虑得很清楚，我自己也在赌，大家一致认为“政府一定不会撒手不管的”，可是我却赌在这个大经济时代，政府一定会放手让大家一搏的。还的人觉得我电脑也不懂，根本就不可能做出这么个网络，可以让大家在网络上就贷到款。

    我觉得我们做男人的应该有梦想，而班里的那些同学没有一个是有梦想的，在大学时期在这个充满了梦想的年纪。我们班里的同学他们不仅是不相信我，更不相信这个世界上是有梦想的，不得不说大地朝的读书好死板，教育制度更是死板，老师死板，课程死板，就连学生也是死板地在学。现在的教育制度不是学习是死记，这个不是好的学习方法，拒绝死板的学习方法，便是我们唯一想要做的事。

    从古至今，我们大地朝都很重视教育，建立了一套严密的教育科考制度，可是遗憾的是。时至今日，大地朝的教育制度都没有与时俱进，形成一套符合当今时代要求的科学合理的教育制度。我们都知道，现在这个社会企业改革了，社会变革了，可是教育制度却从来没有改变过，为什么教育就不能改变呢？难不成我们的教育制度是最先进的，已经不需要做任何的改变了。

    其实，大家都明白教育改革一定会影响到一批人，会让一部分人受到伤害，可是就是因为怕让一部分人受伤，就不打算做出任何的改变吗？老祖宗留传下来的应试教育制度今天仍然还在盛行着，不可否认，这套古板机械的教育制度确有可取之处，在促进中华民族文化发展过程中曾有过辉煌的历史，取得过骄人的业绩。

    然而，到了今天她已经不适应现代教育的要求，早就成为了社会发展的桎梏了，只是大家已经习惯了现在的教育制度，也就忘记了现在的制度所存在的缺陷。只要是这个缺陷没有影响到大部人，大家是不会在意现在的教育制度到底是怎么了。我们并不希望教育制度成了制约社会发展的绊足石，和培育创新型人才的障碍。

    其种种弊端，每一个学者会有不同的见解，可是总的思路却是一样的，就是大家发现的弊端都是相似的：其一，学校为了迎合应试教育制度的要求，为了取得高的升学率，对学生进行填鸭式教育，机械式灌输，而不注重培养学生的创新性思维。很多优秀的学生常常被扼杀了在了体制内，并束缚了教育者创造性思维的能力，把学生培养成死板机械的、无开拓创新精神的、高分低能的照本宣科者。

    造成巨大的年轻人才损失，并永远难以弥补，高学历的人没有成就，而没有学历的人却成为了社会的精英，这些无不是对这个教育制度的讽刺。

    其二，为了应试的需要，盲目地进行超前教育，儿童从幼儿园就开始学习，一直到小学、中学、高中、大学、自己的将近1/4的人生都在学习中度过，人生最美好的时刻都在学习。当然我们回首往事的时候，我们不因流逝掉的青春而后悔，那便算是对得起自己的人生了。

    大地朝人并不是最聪明的人种，可是学习的内容却是最多的；我们也不是最能吃苦的民族，但是我们学的科目却是最多的；我们的理解力也不是最好的，可是我们学习的内容却是最复杂。我们的教育制度以为可以通过高强度的学习提升我们民族的存在感，只是常常是事与愿为，因为我们这个民族缺乏创造力，我们面对如此复杂的社会环境，我们想要存活下来，我们只能变得更加狡猾才行。

    我们这个民族有非常强的模仿能力，这点是有目共睹的，这个能力将让我们这个民族变得更加的强大。我们教育制度超出了我们所在的那个年龄阶段所能接受的知识，沉重的学习任务剥夺了孩子的天真和童趣，也扼杀了孩子学习的兴趣和爱好。可是高强度的学习使有些孩子产生厌学情绪，把接受教育当成了一种沉重的负担，影响了他们的精神和身体健康。有的人望学而生畏，过早走上辍学打工之路，可是这样的人却成功了，相反留下来学习的人成功却不如那些敢闯敢拼的人。

    其三，升学以考试一锤定音，使许多有潜力、有发展的孩子由于一时的疏忽和失误，或临时发挥不正常，就失去了获得美好人生的机会。很多的人人生也一锤定音了，有的人更是失去了继续受教育的机会，早早的出来闯荡社会了。社会是公平的，对于没有学历的人是很受限制的，每多的人有能力也有创造力，可是常常因为学历不够被挡在大公司的门外。

    这便是一锤定音的人生，当他们考试失败后，他们注定只能是接受失败的命运。真正在考试失败后，能成功的人那是少之又少，也使许多人助长了投机心理，引发考试中作弊严重。现在的科技如此的发达，作弊的手段也是越来越高cao了，有的是个人作弊，有的是团伙作弊，的的甚至是整个学校帮着作弊，被曝光出来的案例更是触目惊心。对于我这样没有心眼，不会作弊的人来说，真是太不公平了。这既毁了我本应纯洁的心灵，也毁了我将来应有的美好前程。

    其四，从小学校着恶心着我们，进行考试结果排名，并公开学生考试排名名次，从小就把学生进行优劣中差排序。好的学生自然是能得到好的照顾，活在离老师最近的地方，能得到老师无微不至的关怀；坏的学生就没有这样的待遇了，不仅是坐得远远的，就连一个好的眼神也没有。这不仅是个标签更是提早对一个进行了定义，老师从来不把我们这些有着特殊标签的人看在眼里，老师更是忽视着我们的存在。

    学校的关怀与友爱像我这样的差生是体会不到的，这是对受教育者的不尊重，伤害了年轻孩子们脆弱的人格和自尊心。使他们面对着沉重的精神压力，容易导致一部分人形成不健康的人格心理和处世态度，当然这也不利于我们的学习。

    其五，为应试，把学校、班级、学生分为重点和非重点两类，根据自己的学习我们进入到了不同的地方，来到了不同的世界里。社会从一开始就是如此的残酷，不同的人进入到不同的地方，得到不同的资源，这便是社会的现实。我们总以为孩提时代的我们可以躲过残酷的现实，可是父母是活在现实中的，我们怎么可能躲得过社会的现实。

    在重点校、重点班、重点学生以许多照顾和荣誉，强化这种重点意识。这样做是对非重点校、非重点班，非重点学生我们得不到关怀与任何的关注，我们得到的只有歧视，使孩子们早早地就产生自卑心理，让我们更加的厌学，造成对我们终身的心灵伤害。虽然，我们不能把一切的责任都推给学校，可是学校是有责任的，学校的责任是把我们所有的都培养成材。