第609章 编号010-放学之后（3）
“也就是说，之前您看到、听到的，很可能只是您个人的幻觉？” “……呼……我……我不知道……不，不是……” “李先生，我仍然那句话，仅仅如此的话，我们无法断定这就是灵异事件，这件事更有可能是您个人身体或‘精’神出了问题。,。” “……” “李先生，您还好吗？” “我不知道……我……我发疯了吗？” “这需要医院来做出诊断。” “……” “您家人知道这种情况吗？” “不……” “您可以和您的家人沟通一下，在他们的陪伴下去医院做个详细检查。或者，您可以换个环境，请一段时间的假。要是您现在遇到的问题无法避免，您可以考虑换个工作，离开校园。我知道这是很重大的人生决定，会影响到您的生活，但您现在的状况看起来真的很糟糕，再这样下去，只会变得更糟糕。这只是我的个人意见……” “不是，不是撞邪了吗？” “也不是完全排除了这种可能‘性’。这样吧，我们会去您工作的学校看一看，您也去医院做个检查。这样可以吗？” “我觉得……我觉得我真的看到了……那个孩子，那个男孩子……” “那么，当时您有注意到他有什么明显特征吗？” “特征……这么高，一米二多，不胖不瘦，穿了一件运动衫和运动‘裤’，不是一套的，运动山是黑‘色’的拉链衫，运动‘裤’……蓝‘色’的，蓝‘色’的那种运动‘裤’，你们知道吗？这边有一条白边。” “嗯。这些并不能算作关键‘性’的线索。” “……” “您还能想起什么来吗？” “没了，就这些了。” “那么，我刚才的提议您觉得怎么样？” “嗯……真的不是鬼吗？” “现在还不能确定，但我们认为可能‘性’很低。” “哦……” “你期望是鬼？” “不，不是！当然不是！我没想到见到鬼，可是……可是发疯……我觉得我脑子没坏，我很正常，就是碰到这种事情……” “李先生，我们并不是说您发疯了。您可能是身体出了状况，劳累、疾病……还有可能是因为‘精’神上的压力导致您出现幻觉。” “我一个美术老师能有什么压力？唉……” “总之，先做个检查看看吧。” “嗯……” 2002年3月12日，分析音频文件。音频文件。 “……那天就是到五点钟，学校里面学生全都‘走’光了，我也要走了的时候，我听到了声音……” click！ “这人身上没什么声音。” “果然还是他自己有问题吧。” “至少说明不是他被鬼缠上了。” “再看看情况吧。” 2002年3月13日，前往委托人工作的碧海小学。音频文件。 “不好意思啊，麻烦您放他们进来，他们是找我的。” “李老师啊，这是你亲戚？” “嗯。他们是师范学校的，想要来学校看看。” “哦是要招美术老师？徐老师要请产假了吧？” “呵呵，他们就是来看看，毕业后去哪里还不知道呢。” …… “这边。现在在上课，你们声音轻一些。” “嗯，好的。您看到的教室是那几间？” “二楼的前面两间，就那边两间。” “嗯。” “怎么、怎么样？” “您之前还提到过图书馆吧？” “对，在五楼，这边上去。” “那个男孩走的楼梯是这里？” “啊？不是，是那边的楼梯。” “那我们走那边看看。” …… 哒、哒、哒…… …… “就是这个，我办公室在这边，出来就能看到对面的教室。那个男孩子就是跑到这里，这面墙挡着，我没看到……” 哒、哒、哒…… “你……你觉得他有可能从这边窗户……” “只是需要排除各种可能‘性’。就目前看来，这里没有鬼。” “啊……” “到图书馆看看吧。” “哦，好。” …… 哒、哒、哒…… …… “图书馆就前面，现在应该锁着‘门’。不过，图书馆的老师可能在……” 叩叩。 “‘门’锁了，他应该是不在图书馆里面。” “西北角，是那边吧？” “那边也是图书馆，这里一排都是。” “那个角落是放什么书的？” “这个……这个我还真不清楚……” “李老师？” “啊，张老师。” “你这是……” “这是我亲戚，还有他同学，都是师范学校的。他们就是快毕业了，所以到学校来看看……” “嗯？学校没有安排实习吗？” “安排了，不过是高中，他们想看看小学。正好我就在当小学老师……” “哦。小学是不太一样。” “张老师，您好。听说您是这边图书馆的老师？” “嗯，不要客气，你们进来看看好了。” 哗啦啦…… “那太感谢了。” 当啷…… “这些钥匙都是图书馆的？” “有些是办公室的。图书馆钥匙也‘挺’多的。” 嗒、嗒、嗒…… “你们看到了，我们学校的图书馆还是‘挺’大的，有些书没摆出来，在后面的房间。” “嗯。后面是仓库吗？” “不算仓库，就一间房间。有些书比较老旧了，是很早以前的。我们学校历史也漫长的。每年还要采购新书。那种儿童版名著，每年都有出版商推出新版本，还有经典的童话书、教辅书……所以积累下来，就有太多的书了。这边一半阅览室，一半书库，书架又要照顾小朋友，设计得很低，那么多书摆不下。” “嗯。和高中的图书馆很不一样。” “是啊。” “能看看那个仓库吗？” “哦？可以啊。不过灰尘蛮多的。” “没关系。” “麻烦你了啊，徐老师。” “没什么。……你们是学什么的啊？哪一科的？” “语文。” “哦。语文老师啊，‘挺’好的。教高年级的话，其实在小学也还行，低年级的小朋友就比较闹。但低年级的也怕老师，老师一出现，就乖了。” “嗯。” “最好还是到高中当老师，虽然辛苦，但赚钱也多嘛。而且高中生要沟通起来也容易许多，至少比十岁的小孩子容易沟通。” “嗯。” “徐老师，那边书架的书好像少了好几本？” “哪边？哦，那个是有老师借走了。那边原来是e国童话系列，有个老师想要开公开课，借去了。” “老师也能借书吗？” “是啊。老师没有借书证，借书就是要登记一下。” 哗啦啦……叩！吱呀 “喏，这边就是仓库。通风有些不好，而且有些书真的是很旧了，一股味道了。唉……” “徐老师，我对旧书很感兴趣，能看看这些书吗？” “啊？” “不好意思啊，徐老师，是不是影响你工作……” “也不是……这个……” “只是一会儿而已，徐老师您可以做自己的事情，没必要陪我们在这里。” “这……” “真的不好意思啊，徐老师，你看这个……” “哎，也没什么……都是一些不值钱的旧书，也没有什么古籍、孤本。” “我只是个人兴趣。” “哦……好吧……我就在外边，有什么事情你们可以叫我。” “好的，真的是太感谢您了。” “谢谢你啊，徐老师。” “不用不用。” …… “那个……是不是……” “嗯，这里有些东西，曾经有些东西留下了痕迹。”