第182章 教育大改革（三）

    立国给教育局长邓启明的要求主要就两条，一条是尽量多的安排正能量的老师，到重要的岗位上；另外一条就是，规定学校的领导和老师，不得管理后勤，后勤由教育局领导集体管理。

    这一条规定，是釜底抽薪的好办法。把学生和老师之间，变成清清白白的师生关系，再没有任何利益关系，除了不管后勤，也不能要求学生从老师手上购书，不能收补课费。反正是师生之间，不能有任何的钱财来往。师生之间只有你教好，我学好，大家都好的互惠关系。

    从此以后，老师只能靠学生在德智体三方面的成绩，来获得更多的奖金；而学生靠老师耐心传授方方面面的知识，才能学到更多的有用知识，才能够在德智体三方面获得好成绩。以后学生成为非常优秀的人才，老师也能因此获得特别的奖金。老师与学生是一荣皆荣，一损皆损的关系。

    这样融洽的师生关系，必将培养出许许多多聪明，健康，上进的中国青少年。少年强，则中国强！中华民族百年复兴的伟大梦想，绝对会成功！前提是让师生之间没有任何金钱来往，老师只能靠培养出德智体三方面优秀的学生，来获得奖金。

    谁是好老师，要让学生不记名不签名评分，评分多少，只需要在选择的分数上面画一笔就行。这样的话就看不出谁给老师打了多少分。每位老师的奖金，要看学生三方面的成绩，再参考学生的打分，来评定优秀教师，获得更多的奖金。

    另外，每一年，除了任教三年内的老师，其他老师都要参加学生德智体三方面成绩的综合排名。每一千名老师之中，排名最后面的二十位老师给淘汰。而教学成绩好的优秀教师，根据名次获得不同的奖金。这样做，就能促使老师们不断充电，拿出真本事教育好学生，学生就能够学到更多的知识，我们的民族富强就更有持久力。

    ……

    许多优秀老师，给安排到新的教育岗位上工作。还有许多正能量人士，给安排到学校后勤和保卫科。学校风气大改变。这些人也许并不富裕，但是他们能够主动从自己的收入中拿出一部分，款给困难的人。这个行动充分证明了，他们的爱心是无私的。由他们去服务学生和老师，必然能够提供最好的服务，最无私的良心饭菜。他们最希望学生和老师吃得好，住得好，把学校这个小社会里的学生，培养成公正无私，有正气，有理想的一代。

    ……

    立国坐在办公室里，心情异常激动的想象着，教育改革以后，学生们的美好前程。

    那些曾经主动捐款的爱心人士，在校园的后勤部工作，他们每天用自己高尚的一言一行，影响着每一位学生。他们不贪不腐的行动，对学生就是最好道德的教育。他们积极捐款给有困难的人，将会带动许多学生，加入他们的行列。学生们每天接触这些活雷锋，他们的道德水平，将会得到怎样一个质的飞跃呢？

    现在，他们开始了在学校里德智体全面发展的快乐成长，再也不是唯一的分数为重了，在德智体各占三分之一的考评体系中，老师们谁也不敢偏科了，一碗水要端平，才能培养才合格的优秀人才。这些德智体全面发展的学生，以后到了社会上工作，凭着他们的聪明才智，他们的灵活多变，他们的乐以奉献，将会创造出多么富强的中国呢？