第十一章 意境之美

    语文老师进了课堂，是一名胖胖的可爱女老师，带着一副红色镜框的眼镜，简单的自我介绍后，就让我们翻开课本开始学习，让我们先自己看这篇文章《沁园春·长沙》。

    我小声的说“这老师的名字真好听，宋清焰”

    “好听吗，我没感觉，感觉挺普通的名字”

    “可是我一听她说完名字就有一种冷清但又热情的感觉，她的名字似乎细细的品就能品出韵味”

    老师给我们讲解了很多关于这篇文章的事，宋老师对于这篇文章已经有了很深的研究，好像讲了30多分钟就讲完了，趁着还没下课，宋老师开始讲了一些关于意境的事

    “趁着没下课，我就随便讲一讲，大家都学过马致远的天净沙·秋思，大家觉得这篇小令写的怎么样”

    同学们有的就开始背诵，有的说描写了秋天的悲哀，还有的说描述了一个漂泊游子的思乡情

    “同学们都说的不错，全篇只有五句二十八字的小令，仅用简洁的词汇就将多个场景描绘出来，共同组成了一个让人感同身受的画面，在夕阳下、有棵枝蔓已经枯萎的古树，黄昏时归巢的乌鸦落在这颗古树上、但在这凄凉的景色旁就有纤巧别致的小桥、潺潺的流水、还有安谧而温馨的人家，在旁边还有荒凉的古道、一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的游子，夕阳西下，游子的归宿在哪里，只有在漫无边际的天涯，同学们。仅仅28个字，描述了温馨、也描述了凄凉、更描述出了离家在外的游子的悲伤心情。同学们，这就是意境之美，寥寥数语，便可勾勒出一幅画面，任何人都可以根据这幅画面去畅想，例如这天净沙，我想象的意境就是一名头戴斗笠，身披斗篷，背着一把绝世好刀的侠客，在这样的景色下，骑着瘦马沿着古道慢慢走，这就是侠客的命运。没有归路，只要有路就需要沿着路走，不问终点，直到最后一次行侠仗义拥抱死亡才可结束使命。好了，同学们以后读文章不仅要读其意，更要学会身临其境，感受其意境之美，自然有自己的一番理解与体会”随着下课铃的响起，语文老师就拿起书本让我们下课休息。

    其实后来回想过去遇见的人，很多人没有那么多的交集，但就是永远忘不了，可能就因为这个人的一番话，别的人听完可能觉得没什么感觉，很快就忘记了，但思想和感受相同的人就会记住一个人说过的话，甚至以后因为这些话决定自己的选择