第五章 改变

    自从卫宁升入武道馆的精英学员后，卫宁把更多的时间和精力，放在了武道实战训练上。

    自从踏入武道馆高级学员的行列，卫宁他就调整了训练计划，把身体素质训练的内容时间，大幅度减少，在武道实战方面的时间，大大的增加。

    以前，武道实战课程，卫宁参加的很少，现在，武道实战课程，只要时间不冲突，卫宁都会参加。

    每次课程，卫宁的注意力都非常集中，认真的观察着实战教官的演练，听其对每招每式的讲解。

    不仅如此，卫宁也把大部分修炼身体素质的时间，改为武道实战训练。

    总之，卫宁不再像以前那样，拼命的训练身体，而是更专注于武道实战。

    卫宁不仅把时间投入到武道实战训练，也把文化课程提高，安排在计划当中，训练闲暇时间，学校的学习时间，卫宁都安排的满满当当。同时，训练不在占用学习时间，校园里再也看不到，在cao场上奔跑的卫宁，而教室里，多了个卫宁的身影。

    经过五年的洗礼，卫宁清楚，不能一再专注于身体素质训练，做个头脑简单，四肢发达的人。人，不仅要有强悍的身体，也要有丰富的知识，和追求的目标。

    卫宁在学校里，每节课都会认真的听讲，把当天的作业提前完成。他的改变，叫人不可思议，一个好动的孩子，突然沉稳下了，总感觉有些怪异，还叫同学和各科老师，适应了一段时间。

    记得有一次，那是卫宁刚刚发生改变后不久，在班级的一节自习课，班主任要找卫宁，就叫卫宁同学去cao场上，把卫宁叫回来，而当时，卫宁就在老师背后，自己的座位上，认真地做着功课。

    更有意思的事，那个同学也没有注意到卫宁的存在，真的去了cao场找了卫宁。

    老师之所以找卫宁，那是因为卫宁的成绩，没有达到预期，老师想提醒的卫宁，叫他在学习方面，多用些心思，毕竟也快要升入初三的学生，即将面临中考，卫宁现在的成绩，处于升入高中的边缘，发挥的好，能上高中，发挥的不好，就会落榜。

    其实卫宁也意识到了这点，再加上本来也在改变的过程中，卫宁听从着老师的建议。

    当然，卫宁的计划已经改变，占用了一定的时间，用在学习上，但是卫宁的成绩，提升并不明显。

    卫宁清楚，任何事情都不是一蹴而就的，他的文化课，和武者实战水准一样，都欠下了债，自己要一点一滴的还上。

    毕竟冰冻三尺，非一日之寒。

    学习上欠的债，武道实战训练的缺乏，都不是一天两天的时间，就能补上的，这些债，卫宁需要慢慢的积累过程，但是他有信心，自己一定能还上，。

    时间一天天过去，卫宁改变后，文化学习、武道修炼，都在一点点步入正轨。

    但是规划，总和实际情况有些出入，卫宁看似不骄不躁，可是时间一长，卫宁还是心里还是有些急躁。

    一个多月以后，卫宁参加的初二毕业考试，已经结束，但是卫宁的成绩，没有达到预期，本来他想进入班级前十，但是成绩公布的那天，他只排在了班级的第十一名，与自己的预期，有些差距。

    至于武道实战方面的训练，卫宁的进步，也是微乎其微。

    卫宁现在经常出入武道馆，看的多了，了解的也多了，卫宁才真正明白武道实战训练的艰难，与身体素质训练相比，更加困难。

    身体素质修炼，比较注重动起来，能够忍受高强度训练的痛苦，在加上自己不懈的努力、身体天赋和教官的指导，总会有些成绩。

    可是武道实战训练，与身体素质训练，有些不同，讲究的是动静结合。光靠一味的苦练，是出不来成绩的，也要不断的思考，寻找自己适合的训练之路。

    可是一个月下来，在教官的指导下，卫宁尝试了几种方法，感觉都不适合自己。而自己在武道实战中，展现出来的身法和技巧天赋，叫卫宁有些尴尬。

    武者主要训练身体和武道实战，而武道实战，分为身法和武器技巧，而武道馆所传授的，都是武道入门的基础技法。

    对于武道馆的学员，身法都是要学习的，身法分为三个部分，冲杀、躲避和逃跑，这也是武师根据实战经验，总结出来。

    冲杀，训练学员的爆发力，在最短的时间里，拉进人和攻击目标的距离，斩杀攻击目标。

    躲避，说的是与攻击目标搏斗时，躲避攻击，不伤害自己。

    逃跑，说的是逃命的本领，当不敌攻击目标时，自然的远远逃开，不叫目标攻击到自己。

    卫宁在训练这三项时，一时无法适应，毕竟武者实战训练中身法，与身体素质中训练的跑步，看似差不多，都是跟速度有关，但是武者实战训练，更强调爆发，也就瞬间加速能力，也强调变向，而跑步是单节奏的运动。

    可是卫宁，在训练的过程中，身体根本不协调，习惯了跑步发力他，对强调变向和爆发的身法训练，有些吃不消，根本发挥不出精英学员的身体力量。卫宁在训练过程中，经常出现，用力过猛，刹车不灵的事情。

    与身法训练一样，在武器技巧训练上，卫宁也遇到了类似的问题。

    武器技巧训练，有热兵器和冷兵器两类。热兵器主要是各种枪械，几乎每个学员，都会选择长短两件热兵器，作为实战的辅助武器，当然，也会有人把热兵器作为主修。而冷兵器，分门别类较多，主要分为刀枪剑戟、斧钺钩叉等兵器，每个学员都会选择其中的一项，作为主修。

    卫宁在刚进入武道馆时，就选着了自己心怡的兵器——唐横刀。

    卫宁特别喜欢唐横刀的造型，当时卫宁看到唐横刀时，一眼就喜欢上了。至于其它造型的刀剑类武器，卫宁的喜欢程度，都远逊于对唐横刀的喜爱。

    卫宁虽然早早的就选择了自己的武器，但是技艺水平很低，修炼的时间也很短，平均下来，每年都不足一月，主要是卫宁去武道馆的时间少，又把绝大部分精力，放在身体素质训练上了。

    这次卫宁调整训练计划，唐横刀的训练，自然是重中之重。

    其实，武道馆学员，来武道馆训练的目的，也是为了武道实战的训练，这里毕竟有武道上的高手，进行演练的同时，也会对学员进行指点，至于学到多少，要靠学员本人。如果为了身体素质提升，条件一般的学员，都会像卫宁那般，多数时间自己训练，偶尔去一次武道馆，得到指点即可。

    而武道的训练，与身体素质训练差距较大，如果自己一个人训练，很容易出现偏差。

    所以要是训练武道实战，都会跟着教官，选择在武道馆进行训练。

    卫宁在武道馆的教官，一共有三人，分别是身体素质教官，身法教官和刀术教官。

    身体素质教官姓李，叫李胜军，三十五六岁的年纪，他对卫宁这些年的表显，非常满意，经常夸赞卫宁。

    与身体素质教官态度不同，卫宁的身法教官和刀术教官，对卫宁的态度，就没有那么和善了，在李胜军表扬卫宁后，他们总会找个场合，当着其他学员面，批评卫宁的身法和刀术。

    当然，三位教官的迥异态度，完全是卫宁的个人造成的，与教官的关系并不大，他们也是在提醒其他学员而已。

    教官的经常提起，不管是正面教材也好，还是反面教材也罢，造成的结果，就是卫宁在朝阳城武道馆，成了名人，几乎人人知道卫宁这个人。

    卫宁的名气提升，还与身法教官关系很大，因为身法教官是个年轻漂亮的女性，姓燕，叫燕飞霞，今年才就二十一二岁，是个天才武师，他的课，也是众多学员最愿意上的。

    燕教官在展示身法的时候，太吸引人了。

    而刀术教官，就没有燕教官那份吸引力，当然，刀术的受众面，也没有身法那么高。

    交卫宁刀术的教官，姓黄，是个沉稳憨厚的人，今年三十几岁，也是名武师，来武道馆授课，也只是他的一个兼职，他其实是天火小队的一员，经常外出进入荒野区。

    卫宁改变计划，在一个多月的时间里，跟随燕教官训练身法，跟随黄教官训练刀法，基本学会了基本身法和刀术，但是要是运用，还差的很远。

    身法的三个方面，卫宁也就在逃跑一项，进步最大，毕竟是精英学员的身体素质，跑起路来，比初级学员和中级学员快的多，至于其他两项，也就比刚入武馆的初级学员强。

    而刀术的基础八式，撩、扎、截、拦、崩、斩、抹、带、缠裹，卫宁在扎和斩的两个方面，有些进步，其他六项，卫宁也就会摆摆架子。

    专心在武者实战方面训练后，卫宁也发现，自己与其他学员的巨大差距，需要认真训练。

    悄无声息，时间流逝而过，卫宁专心武道实战一年以后，卫宁的武道实战技巧，进步缓慢，但是身体素质方面，又有了提升，达到了预备武者的考核标准。

    在身体素质提升后，卫宁经过思考，还是决定，参加预备武者考核。