第五十五章：七班多了个小老师！
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“嗖嗖嗖” 几十双眼睛，齐刷刷的看向周瑞。 有莫名其妙的，有难以置信的，有不服气的。 周瑞下意识将乐谱藏进桌肚里，然后茫然的站了起来。 黄德伟：“周瑞，上来，给大家讲讲物理的选择题部分。” 周瑞心想黄德伟又搞得哪一出...自己堂堂学霸，上课就不能让我安生点么？ 但众目睽睽之下，也只能拿起自己的卷子，走上了讲台。 那个红色的“300”太过显眼，周瑞偷偷将那一角折掉了。 讲台上，周瑞从陌生的视角看向全班同学，无论前世今生，他都没有从这个角度看到过同学们。 如果罚站不算的话.... 一脸不爽的张鑫，莫名其妙的吕旭波，满脸崇拜的宋斌，心思难猜的童欣。 退居到一旁的黄德伟伸了伸手，鼓励周瑞继续。 周瑞深吸了一口气，只能硬着头皮开讲。 “咳咳，我们先来看看第一题，已知一小球a....以初速度5米每秒撞击大球A....” 一开始的时候，周瑞还有些找不准说话的节奏，但很快，他似乎就适应了这种以老师视角讲题的状况。 语言越来越顺畅，思路也越来越清晰。 这些知识，本就焊死在他脑袋里，即便是黄德伟，理解的也未必比他深刻。 最关键的是，【学霸】词条中，有一项周瑞一直没在意过的能力，正在发挥作用。 “增加对学生的吸引力和说服力” 在【学霸】的诸多加成中，这一条是周瑞最不在意的，也从没显现过具体的作用，但此时此刻，却阴差阳错的发挥了效果。 下方几十名学生突然发现，周瑞讲解的条理极其清晰，特别容易理解，并且仿佛有魔力一样，使得自己不由自主的将注意力集中在周瑞身上。 哪怕是平时经常开小差的人，也目不转睛的盯着周瑞，大脑不自觉跟着周瑞的话语去思考，去运转。 仿佛，周瑞的语言有魔力一般。 “所以大家考试的时候，应该很快就能判断出这一题的答案只能是负数，所以A、D选项都被排除了，如果是蒙的，那么正确率就会从25%上升到50%....” 韩子茵一双眼睛泛出崇拜，她永远相信周瑞会发光，但也永远会为周瑞的光惊喜雀跃。 “这道题主考动量方程，我们可以直接把方程列在纸面上....” 张鑫一开始的时候，还颇为不服，无论是自身的傲气，还是最近一段时间和周瑞的小冲突，都让他对这个人很不爽，甚至是带着找茬的态度听的。 可渐渐的，张鑫发现周瑞真的对每道题的理解都极为透彻，并且触类旁通，掌握多种解法。 竟然连他都感觉自己查遗补漏，受益良多，渐渐也就听进去了。 “这道题是送分题，直接上右手螺旋法则....” 童欣座位比较靠前，此时看着周瑞那张自信昂扬的脸，竟然一时看呆了。 可想到那晚母亲的话，心下黯然，一股委屈感油然而生。 “最后一题比较难，考察的是对角速度的理解...” 吕旭波面色复杂的，看着台上的周瑞。 他不清楚这个昔日好友是如何做到的，但心里也为周瑞感到高兴。 可看到自己卷子上两位数的成绩，没由来的出现了一丝愤怒。 对自己的愤怒！ 将卷子揉成一团，吕旭波不再去听，趴在了桌子上选择睡觉。 仿佛永远都睡不够。 周瑞的语言仿佛有魔力，但终究不是有魔法，不想听的人，终究是不会去听的... 讲完了所有选择题，周瑞心里松了一口气，倒不是紧张的，而是嘴巴没停过，有点缺水。 转头看向黄德伟，用目光询问道：我是不是可以下去了？ 没想到黄德伟突然啪啪啪的拍手，高声道：“好！讲得很好！你把后面的也一起讲了吧！” 周瑞:？？？ 你这合适么？ 其实这次让周瑞上台讲题，也是黄德伟的一次尝试，如果周瑞讲的很差，或者磕磕绊绊，那么即便周瑞是未来的高考状元，他也不会再让周瑞继续，甚至中途打断。 毕竟他还需要对其他学生负责。 可是他发现周瑞讲的实在太好了，深入浅出，触类旁通，甚至还会附带一些考试技巧！ 最最可贵的是，好像是因为这一模式很新奇的原因，所有的学生都高度集中，他刚才一直在观察，除了几个完全放弃的，所有人都听的认真极了，比他自己上去讲还认真。 那既能让周瑞温故知新，维持状态，又能提升班里其他同学的水平，何乐而不为呢？ 高三到了这個时间点，也许是该换个口味，让学生们体验点新东西了。 周瑞反复和黄德伟确认，对方依旧坚持让他继续讲。 最后干脆也不挣扎了。 你让我讲的，那我就不客气了啊！ “咚咚咚！” “接下来我要讲重点了！” “这是送分题！你们都做了多少次了！” “张鑫，站起来！告诉我这道题该怎么解！” “你们是我带过最差的一届！” 如果说作为学生，讲了一整节物理课，就已经够奇葩的了。 那么第二节数学课，数学老师和黄德伟交头接耳一番之后，又把周瑞拉上来让他讲数学卷子的时候，他已经麻木了。 咱就是说，是不是老师的工资也给我发一份？ 数学老师一开始也是抱着试试看的态度，周瑞如果讲得不行他就会立马打断。 结果听了10分钟，发现周瑞讲得比他还好！ 让他都忍不住打开教案，将一些以前没发觉的细节记录了上去。 只能说系统的【学霸】词条太过变态了。 中途，一个人影站在楼道里，背着手朝教室里张望旁听了好一阵，然后和讲台上的周瑞对上了眼神。 正是清河一中校长。 周瑞刚准备投诉一下自己被拉壮丁的事情，就看到校长远远向他展示了一下一张奖状。 上面写着“学以致用，以资奖励，特奖励周瑞同学，奖学金20000元” 然后给周瑞投去一个“我懂你”的微笑。 属于彻底摸准了和周瑞打交道的方式了。 周瑞点点头，表示：帮助同学，累一点没什么。 “郭盛！交头接耳，去后门站着去。” “后面的同学，拿笔记一下啊，好记性不如烂笔头！” “来来来！我稍稍占用大家课间五分钟啊，这题讲完再下课。”