第三百一十六章 一教一学

    赵三娘想起司南庭应该还在小屋子里，如今书听完了，自己怎么也得把他高高兴兴地送走才行。

    于是，赵三娘忙仔细整理了一番仪容后，便向那间屋子走去。

    赵三娘还没来得及敲开休息室的门，那扇门就从里面打开了。

    打开门的司南庭一见赵三娘，便笑道：“赵姑娘，你来得正好，我正要出去找你呢！”

    赵三娘闻言，心里头顿时咯噔了一下，暗想，说书听都听完了，山长怎么又要找她呢？还这么急吼吼的？莫不成那俩小兔崽子真闯祸了，山长听完说书就来算总账啦？

    赵三娘想想都觉得自己好可怜，就因为家里有那两个小兔崽子，平时无论是见到山长，还是见到各位先生，她都抬不起头来，还总是战战兢兢的，就怕那天会听说那俩货被逐出了书院。

    很多时候她都觉得，搬来书院附近不是在整治那俩小兔崽子，而是在坑她自己。自打住在这儿以后，她就开始饱受折磨好不好。

    只能说赵三娘想太多，人家山长根本就没提赵三郎兄弟俩，他拿着一本书问道：“赵姑娘，你可知道这本书是从哪里买来的？”

    赵三娘眨眨眼睛，不是要和她说那俩货的事儿啊，那就好。

    “不是买的，这是咱家印刷作坊自己印的。”赵三娘笑吟吟道。

    “你家有印刷作坊？”司南庭奇道。

    “是呢，不过刚建成没多久，还没正式开始开工。现如今就试着印了些启蒙书，打算发给咱家想学认字的伙计。”赵三娘道。

    “既然是你家印出来的书，你可知道这书的原稿出自何人之手？”司南庭问道。

    “这不就是三百千吗？满大街都是，随便拿一本就是原稿了。怎么，这里头还有讲究？”赵三娘奇道。

    司南庭翻开书的第一页，指着第一行问道：“我要是没猜错，这些符号类似于反切，是用来注音的，对吗？”

    “没错，这些符号叫彦文，正是拿来标记每个字是怎么读的。这些都是咱家小妹从她的宁国师父那儿学来的，据说是宁国人为了标注字音特意发明出来的，要比咱们燕国现在用的反切好使得多。”赵三娘想了想，忙奉承道：“山长不愧是山长，懂的学问就是多，连宁国的学问都懂得不少，一猜就一个准。”

    听了赵三娘的话后，司南庭不禁疑惑道：“这些是从宁国传过来的？”

    别看司南庭还不到三十岁，他家的家风注重知行合一，他自少年时起就开始读万卷书、行万里路。

    宁国乃是当今世上公认的天下第一强国，无论是经济，还是文化都极为繁荣。他少时曾慕名前往过，还在那里游学了好几年。

    他的祖父一生致力于音韵研究，于音韵方面颇有建树。他自幼在祖父膝下长大，深受其影响，也对音韵学很感兴趣。

    在宁其间，他曾拜访过几位名动天下的音韵学家，这几位鸿儒于音韵学上确有极高的造诣，但，他从未在那儿见过这些彦文，甚至连听都没听过。

    他实在是难以相信，这个所谓的彦文出自于宁国。

    可是，赵三娘却很肯定地点头道：“是呀，不光是这些彦文，咱家好多东西都是从宁国学来的。对啦，就是如今茶楼里说的这本，那也是咱家小妹的宁国师父讲给她听的，然后稍作改编，才成了现在这个故事。”

    司南庭今日会来赵四娘家的茶楼，原本是对近日里广为流传的颇感兴趣，想要过来问问说书先生，其所说的话本出自于何人之手。不过，他刚刚无意间在休息室的桌子上扫到了这本启蒙课本后，立刻被上面独特的注音方式所吸引，就再也无心过问话本之事了，他现在只想深入了解一下彦文。

    司南庭沉吟良久，决定暂不纠结这些彦文的出处，转而说道：“这些彦文怎么读，你能教我一下吗？”

    那么博学的山长居然来向自个儿请教，赵三娘顿感受宠若惊，激动得小脸通红。

    “我来给你讲讲呗！”

    赵三娘还没来得及答应，就被不知从哪儿冒出来的宋知言抢过话头。

    司南庭深深看了一眼宋知言，微微笑道：“那就有劳了。”

    宋知言撇撇嘴，皮笑rou不笑道：“别介，这么客气做啥啊？”

    说罢，自动自觉地扯过一张椅子坐下，指着书本讲解起来。

    别看宋知言对司南庭一肚子不耐烦，可他讲解起来还是相当负责的。每次司南庭有疑问，他都会做出耐心细致的解释。

    赵三娘见他们一个教一个学，本应是一副很和谐的画面，可她就是觉得有些不大对劲儿，但到底是哪儿不对劲儿，她又说不出来，只得站在一边默默看着。

    话说这个彦文，自然不是宁国造，肯定又是赵四娘这个搬运工从哪儿搬过来的。不过这回赵四娘不是照搬，她和姜荷莲子合作进行了部分修改，多多少少带了些原创成分。

    想当初，赵四娘为了给家里人扫盲，就从静海县城里买来不少三百千之类的启蒙书，照着书本一个字一个字地教家里人。

    可家里人早就过了启蒙的最佳年龄，就是他们之中最为年幼的赵四郎，当时都已经十一岁了，记忆力和领悟力着实有限。一时之间，他们根本无法记住赵四娘所授的那些个字。

    哪怕赵四娘后来大大降低了要求，不求他们会写，只求他们能认，混个眼熟，将来看得懂账本就行，可头天教了，第二天再问这个字读什么，他们就支支吾吾说不出来。

    赵四娘不是师范出身，可也教过老外一段时间的中文，多多少少有一些教学经验。在她看来，对于大龄学生，各种骗骗小孩子的花式教学法都是虚的，就得反复讲反复说，才能够把知识灌输到他们脑子里。

    偏偏当时赵四娘家的生意还在起步阶段，赵四娘每天各种忙，自然没时间反复教授。