第三十章 叶山隼人对谁都不马虎
第三十章叶山隼人对谁都不马虎 PS：久等了？嘛，，，要不要发条书评？如果发现没有人在期待自己的更新的话任何作者都不会有动力的吧？ “校长莫名其妙把这个地区的活动监督工作塞给我，所以我才把你们都找来担任小学生露营活动的工作人员，帮助千叶村的职员，以及教师和儿童。说简单点即为打工，说穿了就是奴隶。” 无视掉最后一句话，平冢老师的话里还是能获取到有用的信息的，比如说这次活动确实是学校官方性质的以及搞不好总武高跟千叶村夏令营活动一直有着某种程度上的联系。 “这同样算是侍奉部的集训，另外根据你们的表现我也不会吝惜在你们的升学审查资料中加分，自由时间里你们也可以到处游玩。” 唔，总感觉这说法好敷衍，这次活动一下子就被塑造成一举多得的形象了。 我斜眼看了一眼侍奉部那边，户冢彩加也跟来了，莫非也加入侍奉部了吗？应该不会吧，毕竟身为网球部的部长课余时间应该已经没有多少了，要再参加这样一个社团的话恐怕也会分身乏力。 听了平冢老师的话之后，除了比企鹅之外似乎都一下子认真起来了，尤其是雪之下，似乎莫名其妙就燃起了某种其妙的气势一样，令人有些摸不着头脑。 额，被瞪了，还是赶快把视线收回来比较好。 “那么，赶快出发吧！把行李放到本馆后立即开始工作！” 这么说着的平冢老师一马当先的走出去了，不知道是不是我的错觉，感觉她像是在刻意避免给我们留出提问的时间。 一迈步，我就感觉到了巨大的违和感。 没错，就是违和感，平日里与朋友出去玩的时候绝对不会有的违和感。 仿佛无形的气墙一样强行把我们分割了开来，明明是一个班上的同学却极生硬的被分割成两个部分的感觉。 雪之下他们紧跟在平冢老师身后，而我和三浦他们却不知不觉的落到了后面，全靠由比滨同学审时度势的走在了中间的位置才勉强使大家看起来像是一个集体。 论读气氛的能力我自认为不比由比滨差，然而我依然无法靠自身的力量消除这种隔阂，雪之下那生人勿近的气场和三浦隐隐散发的敌意在激烈的对撞着，完全没有调和的迹象。 稍微有点地理常识的家伙都会知道，冷暖气团突然撞到一起的话是不会有什么好下场的，眼前的情形真是无比相似。 “隼人~为什么雪之下他们也来了~” 稍稍回头就能看见优美子那有些不忿和忌惮的神情，想必她此时心里也是有些不爽的吧，去旅游然后莫名其妙遇上了天生相性不合的对头什么的。 把锅都甩给平冢老师怎么样？ 嘛，不能那么做的，相对于叶山隼人而言，那样的行为不但有损于风度而且无益于问题的解决，有些问题看似小，但如果逃避的话就会逐渐养成**烦。 “算是平冢老师做的B计划吧。” “诶~？” 三浦有些时候似乎会本能性的放弃思考，比如现在，总感觉不管我怎么解释她都会相信一样。 “B计划？！那是什么！好酷！” ，，，户部什么的先无视掉。 “平冢老师为了应对万一征募不到志愿者的情况而是先找好的苦力，这么说的话应该没问题。” 笑着向三浦解释，因为我确信听过这句话之后三浦的别扭就会减少很多。 “嗯~原来如此啊~吼吼~真是可怜啊~” 重申一次，三浦不是白痴，只是有时候会依赖别人而放弃独立思考而已。像现在这样简简单单就升起莫名的优越感什么的只是她单纯而已。 ，，，感觉自己又向着错误的道路上迈进了一步的样子。 然而即便如此，我似乎也无法打破那层无形的壁垒，我无法是两个小团体合二为一。没有机会，即便三浦的敌意转化成了高高在上的俯视也是一样。 哎——不由得轻叹了口气，即便再怎么八面玲珑，有时候也会束手无策，这种仿佛来自心灵层面的壁垒是最难打破的了。 因为陌生？因为意见相左？因为相性不合？ 人是群居的动物，然而隔阂并不会消失，因此大集体中的小集体就必然存在。 这真是一个亘古至今而不得解决的问题，大到王国诸侯小到小孩子吵架，这个难题似乎一直困扰着人类。可以利用，可以激化，可以缓和，却绝不可能消除。 因此有些事情还得顺其自然，只是看着雪之下似乎很开心的与比企鹅谈论着什么的样子，总感觉，不是很舒服。 嘛，叶山隼人，你还真是个糟糕的家伙。 *********************** 近百名小学生正在集会场等着我们。 体格身形各异但大多不过小学六年级，服装五颜六色但好在没有太过份的，虽然眼花缭乱但还好他们都只是小孩子。 我声明，我绝对没有讨厌小孩子的意思，因此接下来的这个比喻是没有恶意的，只是打个比方而已。 当在街上遇到一只看起来还不错的流浪狗，许多人会觉得可爱而上前挑逗一下抚摸一下甚至还会做点投食之类的无伤大雅的小事情。然而当你在垃圾堆旁边发现一大群野狗冲着你狂吠的时候就只会觉得忌惮和心烦意乱了。 再次声明，我对小孩子没有成见，因此以上仅仅只是个比方，嗯，就是这样。 面带微笑，我叶山隼人的定力岂会被区区顽童干扰？对付小孩子最重要的一点就是在不让他们失去对你的敬畏的情况下尽可能的留下好印象。 叽叽喳喳，叽叽喳喳，叽叽喳喳，，，静悄悄。 以上是这个世界所有师生之间最为常见的几种互动之一，具体为交头接耳的学生们发现老师神情不对之后主动闭上嘴。 不要小看了这简单的互动，其中蕴含的心理学知识足够寻常人研究大半年，而师生之间围绕这样一种互动而展开的勾心斗角种类之繁多足可以写成一本三厘米厚的书。 不过，是一种很烂俗却很好用的方法就是了。因此学生们现在的状态可以用噤若寒蝉来形容。 不愧是老教师吗？深谙此中之道的感觉，这位老师对着经验尚不丰富的小学生们进行了补刀： “好，大家总共花三分钟才安静下来。” 古今中外，凭借这句经典名言一举建立心理优势然后立威成功的老师多如天上繁星，然而学生们哪怕是有过类似经历也会不自觉间中招，实在是教学界的不朽传承。 我脸上的笑容不自觉地扩大了几分，人总是有些恶趣味的嘛，可不是因为我被阳乃传染了。